课程建设者

取证

混合和匹配任何教训下面自定义您的取证课程。


在学习我们的法医学课程的同时,学生将在犯罪现场素描、潜在指纹检测和爆炸残留物现场检测等尖端技能方面获得核心竞争力。他们将通过对玻璃、头发、纤维和土壤的深入分析来学习现代技术,同时进行令人兴奋的调查,以确定痕量证据是如何在嫌疑人、受害者和犯罪现场之间转移的。

添加

实验的时间: 2小时

探索学习目标

  • 描述法医实验室使用的显微镜类型。
  • 概述复合光学显微镜的组成部分。
  • 讨论总放大率,视场和景深。

实验学习目标

  • 说明光学显微镜的组成部分并解释它们的功能。
  • 计算光学显微镜镜头的总放大率和视场。

练习:

练习1:了解复合显微镜

  • 学生辨认复合显微镜各部件的名称和功能。然后他们计算总放大率,并对不同物镜的景深进行观察。

实验的时间: 2小时

探索学习目标

  • 讨论保护和记录犯罪现场的重要性。
  • 描述在犯罪现场记录中摄影、显微尺度和素描的作用。
  • 解释保管链在收集和转移证据中的作用。

实验学习目标

  • 用照片和素描记录犯罪现场。
  • 收集并处理犯罪现场的物证。

练习:

练习1:处理犯罪现场

  • 学生通过拍照和完成犯罪现场图来记录虚拟犯罪现场。然后学生们收集并处理一份证据。

实验的时间: 2小时

探索学习目标

  • 描述铸造鞋印的过程。
  • 讨论咬痕分析在取证中的应用。

实验学习目标

  • 制作一个鞋印模型。
  • 利用牙印消除疑似咬痕的来源。

练习:

练习1:

  • 学生们用熟石膏制作鞋底的模子。

练习2:咬痕分析

  • 在这个练习中,两个志愿者中的一个咬下了泡沫塑料®不让学生知道是哪个志愿者。然后,这名学生用聚苯乙烯泡沫塑料收集两名志愿者的牙印®盘子里。然后,该学生在透明覆盖层上追踪每个牙印的咬痕边缘,以消除一个志愿者作为原始聚苯乙烯泡沫上咬痕的来源®盘子里。

实验的时间: 3小时

探索学习目标

  • 描述天然纤维和人造纤维。
  • 讨论头发的组成。

实验学习目标

  • 对已知和未知纺织品的纤维进行分析,以确定未知纤维的来源。
  • 区分不同类型的头发和纤维。

练习:

练习1:头发和纤维分析

  • 学生检查不同类型的纤维和头发的微观特征,以确定一种未知纤维的来源。

实验的时间: 3小时

探索学习目标

  • 定义细节、弧度、旋度和圈度。
  • 讨论显现潜在指纹的不同方法。
  • 描述在指纹卡上收集指纹的过程。

实验学习目标

  • 根据指纹的模式进行分类。
  • 利用指纹粉和化学方法开发潜在指纹。
  • 识别未知指纹的来源。

练习:

练习1:对个人打印进行分类

  • 学生将提供的指纹按模式类型和子类型分类。

练习2:潜在指纹

  • 学生们练习用提粉和化学方法提取潜在指纹。

练习3:指纹滚动和识别

  • 在这个练习中,两个志愿者中的一个在学生不知道是哪个志愿者的情况下触摸杯子。然后,学生用指纹卡从两位志愿者身上收集指纹。然后,学生分析卡片上收集到的指纹和玻璃上留下的指纹,以确定是哪个志愿者在玻璃上留下了指纹。

实验的时间: 2小时

探索学习目标

  • 讨论血迹模式分析在法医学中的应用。
  • 定义亲本染色、卫星染色和棘。
  • 概述在法医中使用血型鉴定的过程。

实验学习目标

  • 观察和测量不同类型血迹的特征。
  • 进行血型测试并解释其重要性。

练习:

练习1:血迹分析

  • 学生模拟血迹,区分力量、血量和冲击角度对血迹图案的影响。

练习2:血型分类练习

  • 学生使用抗血清来确定自己的血型。

实验的时间: 3小时+ 1天

探索学习目标

  • 论述了痕迹证据和洛卡德原则在现场勘查中的作用。
  • 描述微量金属检测在法医学中的应用。

实验学习目标

  • 采用法医技术鉴定衣物上的微量证据。
  • 检测从硬币转移到人类皮肤上的微量金属。

练习:

练习1:反向转移

  • 学生们通过检查自己的衣服寻找微量证据来模拟反向转移。

练习2:微量金属探测

  • 学生们在持有硬币后测试手上是否有微量金属。

实验的时间: 2小时

探索学习目标

  • 讨论弹道学在法医分析中的作用。
  • 解释一下如何利用弹着点的角度来确定子弹的弹道。
  • 定义膛线、底盘和沟槽。

实验学习目标

  • 分析子弹的弹道以确定嫌犯的肩高。
  • 分析子弹的膛线模式,以确定哪支枪发射了子弹。

练习:

练习1:子弹弹道分析

  • 学生们通过分析子弹轨迹来确定嫌疑人的肩高。

练习2:膛线分析

  • 学生们检查从三支不同的枪射出的子弹的膛线模式,以确定是否有一支枪可以发射在犯罪现场发现的子弹。

实验的时间: 3小时

探索学习目标

  • 总结了可疑文件分析在取证中的作用。
  • 描述笔迹分析的过程。
  • 解释在恢复被删除的文本中使用的方法。

实验学习目标

  • 通过比较示例签名和伪造签名来进行笔迹分析。
  • 使用多种方法从删除的书写样本中恢复原始文本。

练习:

练习1:笔迹分析

  • 学生使用描图纸来分析和比较样本签名和伪造签名。

练习2:油墨的色谱法

  • 学生们从两种不同的书写样本中提取墨水,并进行薄层色谱,以确定墨水是否来自不同的来源。

实验的时间: 2小时

探索学习目标

  • 定义法医人类学和人体测量学。
  • 描述男性和女性骨骼的差异。

实验学习目标

  • 练习人体测量法,根据个体骨骼的长度计算身高。

练习:

练习1:使用人体测量法估算身高

  • 学生们通过测量各种长骨的长度,用标准的计算方法来估计身高,然后将其与自己和志愿者的身高进行比较

实验的时间: 3小时

探索学习目标

  • 描述帮助病理学家估计死亡时间的因素。
  • 概述尸检的步骤。

实验学习目标

  • 观察尸检。
  • 用尸检数据确定死因

练习:

练习1:数字尸检

  • 学生们通过一个互动的练习来导航,在这个练习中,他们观察并记录通过真实的尸检收集的数据。注意,这个练习包含图形内容。

实验的时间: 3小时

探索学习目标

  • 解释玻璃分析在法医学中的作用。
  • 描述断口形态和3R规则。
  • 总结了玻璃碎片折射率的测定方法。

实验学习目标

  • 分析玻璃的断裂模式。
  • 利用3R规则。
  • 计算不同类型玻璃的折射率,以确定有问题的样品的可能来源。

练习:

练习1:骨折分析

  • 学生打碎玻璃片,观察断裂模式,确认3R规则。

练习2:玻璃的折射率

  • 学生将玻璃碎片浸泡在已知折射率的油中,以确定玻璃碎片的折射率。
返回顶部
添加

实验的时间: 3小时

探索学习目标

  • 定义生物证据、DNA和凝胶电泳。
  • 描述短串联重复动作并解释它们在取证中的作用。
  • 讨论如何提取和分析DNA证据。

实验学习目标

  • 从检查细胞中提取DNA。
  • 用凝胶电泳将一个未知的染料样本与它的来源相匹配。

练习:

练习1:DNA提取

  • 学生们从自己的脸颊细胞中提取DNA。

练习2:凝胶电泳

  • 学生们准备一种琼脂糖凝胶,用电流分离不同分子量和电荷的染料,以鉴定一种未知物质。

实验的时间: 2小时

探索学习目标

  • 解释毒理学在药物测试中的作用。
  • 描述法医毒物学测试中最常见的尸体样本类型。
  • 讨论法医毒物学中常用的药检方法。

实验学习目标

  • 利用一系列测试分析尿样中的药物,通常在毒理学实验室进行筛选。

练习:

练习1:假定药物测试-尿液

  • 在这个练习中,学生们使用模拟马奎斯测试、四氢大麻酚免疫分析和可卡因免疫分析来测试多种尿样中是否存在各种阿片类药物、四氢大麻酚和可卡因。

实验的时间: 3小时

探索学习目标

  • 定义纵火和确定火灾调查中使用的方法。
  • 讨论了薄层色谱法和格里斯试验在炸药鉴定中的应用。

实验学习目标

  • 评估一个假想的火灾现场的气相色谱图。
  • 对爆炸性残留物中常见的离子是否存在进行化学测试。

练习:

练习1:纵火案调查

  • 学生们使用气相色谱法来确定火灾现场有什么化学物质,以确定火灾的原因是否人为纵火。

练习2:爆炸性残留物测试

  • 学生将利用薄层色谱法和格里斯试剂来确定未知样品是否含有爆炸性残留物中常见的离子。

实验的时间: 2小时

探索学习目标

  • 解释土壤证据在法医学中的作用。
  • 描述分析土壤样品的不同方法。

实验学习目标

  • 根据土样的宏观和微观特性鉴定未知土样。

练习:

练习1:土壤分析

  • 学生通过与已知样品比较其宏观和微观特征来确定未知土壤样品的来源。
返回顶部

我的教学大纲

选择下面的课程来建立你的教学大纲。
继续