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解剖学和生理学

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我们的质量问题认证A&P课程将指导您的学生模拟生理过程和观察人体结构。无论是研究准备好的组织切片,还是通过强大的虚拟解剖程序检查大脑,您的学生都将在自己家中发现人体系统的复杂性。为了满足您的学生和机构的独特需求,我们提供了强大的触觉和虚拟实验之间的选择,包括允许在单一课程中混合选择这两种方法。1, 2 选择; 1 数字 2 触觉

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本节课结束时,学生将能够:

  • 辨认头部、颈部、躯干和四肢的肌肉
  • 在骨骼上为身体的每个区域建模两块肌肉:头部和颈部,躯干和四肢
  • 将肌肉分为激动剂、增效剂、固定剂或拮抗剂
  • 解剖胎儿猪并识别特定的肌肉

本节课结束时,学生将能够:

  • 检查准备好的人类皮肤切片
  • 使用正确的指纹滚动技术创建指纹卡
  • 分析指纹滚动过程中可见的指纹细节

本节课结束时,学生将能够:

  • 使用生物数字人类平台虚拟解剖人类大脑,以识别和标记主要结构。

本节课结束时,学生将能够:

  • 解剖牛眼并辨认其结构,包括玻璃体、晶状体和视网膜。
  • 检查瞳孔对光、盲点和残像的反应。
  • 执行Weber和Rinne测试。
  • 测试气味对味觉的影响。

本节课结束时,学生将能够:

  • 检查并标记一张准备好的神经肌肉连接处的幻灯片。
  • 使用虚拟模型识别神经系统组件。
  • 对有意愿的参与者进行髌骨反射测试。
  • 解剖一只胎儿猪,鉴定臂丛神经和骶丛神经。

本节课结束时,学生将能够:

  • 检查脊髓组织横截面的组成部分。
  • 建立大脑区域的模型,并识别每个区域的功能。
  • 解剖羊的大脑,标出内部和外部的结构。

本节课结束时,学生将能够:

  • 运动后表现出肌肉疲劳。
  • 分析肌电图记录,比较激动剂和拮抗剂收缩,以查看共激活的结果。
  • 分析神经传导的输出。

本节课结束时,学生将能够:

  • 检查三种不同软骨的显微结构。
  • 观察人体骨骼模型上的不同关节,并在人体中触摸这些关节。
  • 完成复杂的人体动作并描述正在发生的关节动作。
  • 解剖鸡翅膀以检查关节的结构和关节。

本节课结束时,学生将能够:

  • 在模型骨架和虚拟模型上识别和标记轴向骨架的骨骼。
  • 对模型骨骼和虚拟模型上的阑尾骨骼进行识别和标记。

本节课结束时,学生将能够:

  • 检查健康骨骼的微观结构。
  • 根据骨骼的位置和形状进行分类。

本节课结束时,学生将能够:

  • 识别不同组织类型的显微结构。
  • 比较和对比不同的组织类型。

本节课结束时,学生将能够:

  • 用血液涂片和显微镜观察人体细胞的渗透作用。

本节课结束时,学生将能够:

  • 观察准备好的人类皮肤幻灯片并识别细胞结构。
  • 计算表面面积:细胞大小范围的体积比。
  • 将细胞表面积:体积比与被动扩散联系起来。

本节课结束时,学生将能够:

  • 说明光学显微镜的组成部分并解释它们的功能。
  • 计算光学显微镜镜头的总放大率和视场。
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本节课结束时,学生将能够:

  • 检查准备好的睾丸和卵巢切片,标记显微镜下的结构。
  • 使用虚拟模型识别和标记生殖系统的器官。
  • 解剖胎儿猪,识别生殖系统的器官。

本节课结束时,学生将能够:

  • 检查胃肠道和胰腺组织的切片。
  • 使用虚拟模型标记消化系统的器官。
  • 分析酶在消化中的作用。
  • 解剖胎儿猪并识别消化系统的器官。

本节课结束时,学生将能够:

  • 使用商业试纸测定模拟尿样中的异常情况。
  • 测量水化程度对尿液分析试验参数的影响。

本节课结束时,学生将能够:

  • 检查肾脏和膀胱的组织学。
  • 使用虚拟模型标记人类泌尿系统的器官。
  • 解剖胎儿猪并识别泌尿系统的结构。

本节课结束时,学生将能够:

  • 建立胸膜腔模型,观察胸膜腔体积的变化如何引起肺扩张。
  • 测量人在休息和运动时的呼吸值。
  • 区分正常和异常肺功能测量。

本节课结束时,学生将能够:

  • 检查气管和肺上皮组织的准备侧。
  • 使用虚拟人体模型识别呼吸器官。
  • 解剖胎儿猪,识别呼吸系统的器官。

本节课结束时,学生将能够:

  • 检查淋巴结、胸腺、脾脏和扁桃体的组织学。
  • 使用虚拟人体模型标记淋巴系统的主要解剖结构。
  • 进行抗原抗体测试以确定未知白蛋白的来源。

本节课结束时,学生将能够:

  • 测量运动对血压的影响。
  • 测量运动对桡动脉和颈动脉脉搏的影响。
  • 分析异常心电图读数。

本节课结束时,学生将能够:

  • 识别循环系统的微观特征。
  • 用正确的解剖学术语描述血液在心脏和身体中的流动。
  • 解剖羊的心脏,找出主要特征。
  • 解剖胎儿猪,找出循环系统的器官。

本节课结束时,学生将能够:

  • 用赖特染色剂和赖特缓冲液在空白玻片上做一个血液涂片。
  • 在血液组织的显微镜下识别红细胞、白细胞和血小板。
  • 进行血型测试并解释其重要性。

本节课结束时,学生将能够:

  • 检查准备好的内分泌组织切片。
  • 检查外部压力对内分泌活动的影响。
  • 解剖胎儿猪,识别内分泌系统的器官。

本节课结束时,学生将能够:

  • 根据解剖位置描述身体的各个部位。
  • 根据解剖位置确定三个身体平面。
  • 将个别器官与特定的体腔联系起来。
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本节课结束时,学生将能够:

  • 模拟人体用来维持稳定pH值的碳酸-碳酸氢盐缓冲系统的作用。
  • 测量人类尿液和唾液的pH值。
  • 观察电解质对电导率的影响。

本节课结束时,学生将能够:

  • 计算每日总能量消耗(TDEE)。
  • 记录三天内的营养摄入量并分析饮食。
  • 测试来自各种已知和未知样品的大分子的存在。
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本节课结束时,学生将能够:

  • 使用生物数字人类平台虚拟解剖人类的生殖系统,以识别和标记主要结构。

本节课结束时,学生将能够:

  • 使用BioDigital human Platform虚拟解剖人体肾脏系统,以识别和标记主要结构。
  • 使用BioDigital human Platform虚拟解剖人体肾脏系统,以识别和标记主要结构。

本节课结束时,学生将能够:

  • 使用生物数字人体平台虚拟解剖人体消化系统,识别和标记主要结构。

本节课结束时,学生将能够:

  • 使用生物数字人体平台虚拟解剖人体呼吸系统,识别和标记主要结构。

本节课结束时,学生将能够:

  • 使用生物数字人类平台虚拟解剖人类心脏,以识别和标记主要结构。

本节课结束时,学生将能够:

  • 使用生物数字人体平台虚拟解剖人体循环系统,识别和标记主要结构。

本节课结束时,学生将能够:

  • 使用生物数字人类平台虚拟解剖人眼,以识别和标记主要结构。

本节课结束时,学生将能够:

  • 使用生物数字人类平台虚拟解剖人类大脑,以识别和标记主要结构。

本节课结束时,学生将能够:

  • 使用生物数字人体平台虚拟解剖肌肉系统,识别和标记主要结构。
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